9个月大运动和精细运动的区别 9个月大运动和精细运动哪个好
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1岁7-9个月宝宝智能发育是什么样的?
1、7个月宝宝的智能发育水平 ：第七个月是宝宝智能发育的关键时期，宝宝的行为模式发生了飞跃性变化。大运动：不需要用手支撑，可以单独坐5分钟以上。精细动作：能用整个小手拨弄到小球；能自己拿来一个玩具，再取另一个玩具。适应能力：可以将第一个玩具换到另一只手，再去拿第二个玩具；能伸出手去够远处的玩具。语言：会发mɑ-mɑ，bɑ-bɑ音节。社交行为：对镜中影像有拍打、亲吻和微笑等动作表情，能辨别生人。
2、8个月宝宝的智能发育水平：大运动：双手扶住栏杆可站立5分钟以上。精细动作：能用拇指和其他手指捏住小丸，有想要拿第三个玩具的表示，但不一定能拿到。适应能力：会用手一直摸索玩具，力图拿到；会有意识地摇铃。语言：模仿弹舌或咳嗽的声音。社交行为：对大人的赞扬或训斥，有兴奋或委屈的不同表情。
3、9个月宝宝的智能发育水平大运动：会爬，爬时仅用手脚（或手、膝）行动，身体抬高，腹离床面；被父母拉双手时能向前走三步以上。精细动作：可以用拇指和食指捏住小丸。适应能力：玩具放入杯中后，可以自己将玩具从杯中取出；能用一只手中的玩具准确地击打另一只手中的玩具。语言：会有“欢迎”和“再见”的表示。社交行为：对不想要的物品（如玩具或食物）会有“不要”（推开或摇头）的表示。
九个月宝宝怎么进行认知能力、大肌肉运动、精细动作能力训练?
认知能力可达水平：
1、宝宝能将物品和图片进行对应。
2、当宝宝面前同时摆有两种玩具时，宝宝会先用一只手拿起一个再用另一手拿起另外一个。
3、家长把铃铛放在桌子上，宝宝能用手抓住手柄部分而不去碰触铃铛。
4、这个月宝宝能自主的、有意识的玩玩具。
5、宝宝应该具备识字敏感。
具体做法
1、培养宝宝认图识物的能力：家长可以给宝宝看《金牌字卡》中的物品及识图卡、识字卡。图像要清晰，色彩要鲜艳的，来达到教宝宝指认动物、人物、物品等。第一次可以用一个水果配上同样的水果图片，使宝宝理解图是代表物。刚教时每次指认图或物，要反复教3-4天，等家长说出水果的名称时，宝宝能从几张图中找出相应的图片，家长再开始教第二幅图片。
2、家长可以在50厘米高的纸箱四面贴上大的动物或者水果图，让宝宝扶着箱子站立。母亲先教宝宝认识每个图的名称，然后问：“猫在哪儿？”宝宝会扶着箱子四处绕行去找出猫的图片。
3、当家长带宝宝到室外去玩时，如果看到醒目的广告、标语、招牌、车号等大字都要指一指、认一认，读一读，培养他路上看到大字时”嗯，嗯”地问字的习惯。
大肌肉运动能力可达水平：
1、这个月宝宝能独自坐稳，坐着时双手玩玩具不会摔倒。
2、宝宝在不需要帮助的情况下，能从稳稳当当的坐着的姿势，自发地翻到俯卧的姿势。
3、宝宝能自发的扶着围栏站起，并且一直到身体完全直立的姿势。
4、宝宝能控制自身从卧的姿势转成坐着的姿势。
5、宝宝能用手和膝盖或者手和脚爬行，躯体抬高，四肢交替或交叉的方式活动。
具体做法
1、家长可以帮助宝宝站立、坐下：让宝宝从卧的姿势拉着东西，或者牵着大人的一只手站起来，在站立时用玩具逗引他3-5分钟，他可以扶住大人的双手慢慢坐下。扶他站起比坐下容易，几分钟以后，大人要帮助宝宝坐下，以免宝宝劳累。
2、教宝宝坐起并迈步：让宝宝仰卧或俯卧，用语言、动作示意让他坐起来，然后握着宝宝双手，让他站起来并且鼓励他迈步。他配合时，家长要表扬他，让他高兴，使他身体平衡和协调能力进一步得到发展。
3、教宝宝进行花样爬行：经过一个月爬行训练的宝宝，到这个月已经由原来手膝爬行过渡到熟练的手足爬行，由不熟练、不协调到熟练、协调。家长可以用他喜欢的玩具逗引他，他会像一名生龙活虎的运动员一样向前、向后、向左、向右，一会儿跃跃欲试，一会儿又急转弯猛扑过来。
精细动作能力可达水平：
1、宝宝能从杯子里取出积木。
2、宝宝能把积木投入到水杯中。
3、宝宝能用手推动圆柱体滚动。
4、宝宝能有意识的放下手中的玩具。
具体做法
1、教宝宝放手：家长要让宝宝玩多种玩具，训练他有意识地把手中玩具或者其他物品放在指定的地方，父母可以给他做示范，让他进行模仿，家长还要反复用语言示意他“把XX放下，放在XX上”，让宝宝练习由握紧物品到放手，使手的动作受意志控制，手-眼-脑协调又进了一步。
2、教宝宝练习投入：家长在宝宝能有意识的把手中的物品放下的基础上，训练宝宝玩一些大小不同的玩具。并教宝宝把小的物体投入到大的容器中，如反积木放入盒子里，要让宝宝反复练习。
3、教宝宝玩滚筒：家长把圆柱体的滚筒（饮料瓶代替也可）放在地上，让宝宝用两只手推动它向前滚动。等他熟练后，再让他用一只手推动滚筒，并把它滚到指定的位置。如果他做对了，家长要给予鼓励。他在 游戏 中会逐渐建立起圆柱体能滚动的概念。
亲子爱态：
宝宝8个月以后，父母态度要”爱而少露”，不要经常拥抱亲吻个没完，要多以亲切、和蔼、平静、理智的爱态、表情和语言对待宝宝。宝宝哭闹时，家长仍然要保持平静，不慌张，不娇惯宝宝。
儿童早期发展的五大要素是什么,和孩子健康成长有关系吗?
这5大要素分别是大运动，精细动作，语言适应能力和社会行为，肯定和孩子的健康成长有关，甚至和孩子的智力情况有关。
像大运动，其实就是指的孩子身体的整体姿势以及头和身体的平衡能力，这一点其实就是看孩子有没有肢体不协调或者说有没有运动不行的状态。是从整体上来观看孩子早期发展的一种方式。
精细动作就要精细到其使用手指的能力，使用脚使用手臂的能力，从这些细微末枝可以观测出孩子的具体对于身体的支配和协调能力，像之前大运动，对于孩子的站立，行走，跳跃，奔跑是一种大范围的估计，而这种精细到手指的观察则是对其细微末节处的确定。
语言通过孩子在语言上的表达，分析孩子的语言天赋，还有他是否能够理解大人的话能够理解和接收对方想要让他接收的意思。
适应能力则是他能否快速的适应全新或陌生的环境，能否对周围的自然环境以及社会需求作出反应。就比如小孩第1次上学时从家里的环境转移到学校的环境，很多小孩其实都会对父母念念不舍，甚至用哭泣来表示自己的恐惧，这时就可以看他们在学校的表现来分析他们的适应能力，比如在学校是否能跟小朋友快速的打成一团，能否认真听老师的话，这些都可以体验一个孩子的适应能力。
社会行为是指的孩子的交往能力和生活自理能力，比如一个孩子能否和社区之间的孩子打成一片，再有孩子主动接近他时能否展示友善，在父母不在家时能否自己照顾自己，会不会基本的生存能力，当然这里所指的生存能力并不是要求你在绝地环境下求生，而是说你会不会自己吃饭，能不能自己穿衣，是不是走路的时候仍然要求家长抱。
通过对孩子这些方面的观察，能够对儿童早期发展做出一个评定，家长也能够根据这些评定来调整对孩子的教育。
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