双减政策10月1日后 双减政策十月一日
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双减政策
1.政策颁布： 7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》第二十四条规定，坚决压减学科类校外培训。对现有学科类培训机构重新审核登记，逐步大大压减，解决过多过滥问题；依法依规严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等严重问题的机构。 7月下旬，国家正式颁布落地了传闻许久的“双减”政策。8月11日，国务院发文明确“双减”半月通报制度，拟对各省“双减”工作落实进度每半月通报一次。通报重点是各地作业时间达标学校情况、课后服务时间达标学校情况、学科类培训机构压减情况、违规培训广告查处情况和群众举报问题线索核查情况等。
扩展资料：1. 各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构；
2. 学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作；
3. 校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训；
4. 线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等不良学习方法；
5. 严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。
这份规定，可谓有的放矢，招招击中要害。
首先，不再审批新的学科类校外培训机构，就是让资本进不了场，已经进场的，也得调整为非盈利性机构，就是你不能以赚钱为目的，赚到钱也要用来提升服务，而不是自己揣进兜里。
其次，一律不得上市融资，进行资本化运作，就意味着你没办法做大做强形成垄断，扰乱行业秩序。
第三条不得占用节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训，更可以说是釜底抽薪，让学科类培训彻底“凉凉”。
所以说，这份史上最严减负令，是动真格的！
规定一发布，便引发了学科培训行业的大地震，新东方、好未来、高途等头部公司的股价急速暴跌。
国务院双减政策
前不久，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”政策，其中包括：校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。
双减”政策的落地，引发了教培行业的“大地震”，几十万家学科类教育培训机构迎来“转型潮”“倒闭潮”。
作为家长，又该如何应对？其实，搞懂了国家出台政策的目的，下一步该怎么做自然就心中有数了。
“双减”的核心点其实就是三条：
一、给学生减负，学生不是做题机器，内卷不可取；
二、给资本上锁，防止资本无序扩张，割韭不可纵；
三、给教育润色，教育的目的是什么，初心不可忘。
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“双减”政策让教育回归初心
九年义务教育本就是国家统一实施的教育制度，所有适龄儿童与少年都必须享有接受义务教育的权利，是国家必须予以保障的公益性事业。
但近年来，在资本的裹挟下，校外K12学科培训机构过度商业化，砸钱打广告过度宣传、优惠价格欺诈、鼓吹包过考试等乱象丛生，俨然成为国家教育体系之外的另一个教育体系，严重破坏了正常的教育生态。
打着教育要抓住孩子起跑线，不断施加压力、贩卖焦虑，导致出现所谓的全民“鸡娃”。
家长越焦虑，培训机构越繁荣，社会内卷就越严重。孩子从小就背负巨大的学业压力，教育的成果仿佛只剩下“分数”，孩子的兴趣爱好显得没那么重要。
当我们回到教育本身，不禁要问：
教育对于孩子真正意味着什么？
教育，应该是让孩子成长为一个“完整的人”，一个有独立思想、有强健体魄、有审美情趣的人，而不是刷题考试的机器、被量化的指标。
国家出台“双减”政策，把学科、作业类的指导放到学校、放进课堂，课外鼓励多参加文艺、体育类活动。出发点就是在保证教育质量的同时，让教育回归学校，回归公平、回归“以人为本”。
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“双减”+“美育中考”
素质教育才是正确之路
“双减”政策明确指出，各地不再审批面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构也需统一登记为非营利性机构。“非营利性”“公益性”“做学校教育的有益补充”，是政策对校外培训机构的定位。
“做学校教育的有益补充”——指向的正是素质教育。非学科类的校外素质教育培训，让孩子从兴趣爱好、个人潜能出发，全面发展、多元成长，有利于孩子身心健康及综合素质的提升。
而国家对素质教育的重视越发明显。《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》出台，并先后专门就加强和改进美育和体育工作出台意见，提出将美育、体育纳入中高考。
教育部发出通知：美育将正式纳入中考，最高加分50分。并且，将会在2022年全面实行美育中考。
双减”政策落地，加上国家大力扶持美育，对家长而言，孩子综合素质的培养无疑才是正确之路；于孩子而言，提高对美的感知，对其情商提高、心态塑造都会有十分重要的积极影响。
紧跟政策步伐，开始重视孩子美育的培养与提高，这才是家长最好的、最明智的做法。
有家长可能会有这样的想法和质疑：唱歌跳舞音乐美术体育国学，不往专业方向发展，真的一点用处都没有吗？
非也。素质教育培训并不以“出名”“专业特长生”为目的，而是更注重孩子在艺术兴趣、审美情趣、行为习惯方面的培养，在幼小阶段底层能力和综合素养的培养。
作为深耕素质教育6年的智慧少年宫，陪伴着一批又一批孩子快乐成长，也见证着孩子兴趣爱好发芽生长的惊喜。
我们看到过有孩子几年如一日练习舞蹈的坚持，看到过有孩子从胆怯怕开口到自信登台演讲的进步，看到过有孩子学习动漫后说“喜欢画画”时眼里的光
双减政策到底在减什么？
“国家双减政策”指：一是有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担；二是减轻学生校外培训负担。
针对校内教育的“三管”、“三提”
“三管”：管好教育教学秩序、管好考试评价、管住教师违规补课。
“三提”：提高教育质量、提高作业管理水平、提高课后服务水平。
针对课外机构的“三限”、“三严”
“三限”：限制机构数量、限制培训时间、限制收费价格。
“三严”：严格内容行为、严格随意资本化、严控广告宣传。
“国家双减政策”的提出：
2022年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。同年8月，国务院教育督导委员会办公室印发专门通知，拟对各省“双减”工作落实进度每半月通报一次。
2022年10月，全国人大表示：双减拟明确入法，避免加重义务教育阶段学生负担。11月3日，市场监管总局等八部门发布《关于做好校外培训广告管控的通知》。坚决杜绝地铁、公交站台等所属广告牌、广告位刊发校外培训广告。
“国家双减政策”的具体内容：
各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构；
学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作；
校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训；
线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等不良学习方法；
严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。
“国家双减政策”的意义：
落实双减政策，能促进学生的全面发展；落实“双减”政策，能提高教育教学质量；落实“双减”政策，更好服务国家战略需求；落实双减政策，真正的让我们从应试教育走向了素质教育
一是全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。健全作业管理机制，合理调控作业结构，分类明确作业总量，提高作业设计质量，加强作业完成指导。不得要求学生自批自改作业,严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
二是提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。提高课后服务质量，增强课后服务的吸引力。拓展课后服务渠道，做强做优免费线上学习服务，积极创造条件组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。
三是坚持从严治理，全面规范校外培训行为。各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构，线上学科类机构改为审批制，学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作，对非学科类培训机构分类制定标准、严格审批。规范培训服务行为，建立培训内容备案与监督制度，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。强化常态运营监管，培训机构融资及收费应主要用于培训业务，坚决禁止不正当竞争，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。
四是大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好。促进义务教育优质均衡发展，充分激发办学活力，整体提升学校办学水平。提升课堂教学质量，严格按课程标准零起点教学，考试成绩呈现实行等级制。深化高中招生改革，逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，规范普通高中招生秩序。
五是强化配套治理，提升支撑保障能力。保障学校课后服务条件，统筹核定编制，配足配齐教师，制定学校课后服务经费保障办法，确保经费筹措到位，课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助。做好培训广告管控，主流媒体、新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台等不刊登、不播发校外培训广告。
您好，很高兴为您解答。
“国家双减政策”指：一是有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担；二是减轻学生校外培训负担。
“国家双减政策”的意义：
落实双减政策，能促进学生的全面发展；落实“双减”政策，能提高教育教学质量；落实“双减”政策，更好服务国家战略需求；落实双减政策，真正的让我们从应试教育走向了素质教育。
“国家双减政策”指：一是有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担；二是减轻学生校外培训负担。
要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，
是课堂教学活动的必要补充。
做作业，是个学生就跑不了。
但问题是一些学校作业数量过多、
质量不高、功能异化，
既达不到温故知新的效果，
又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。
长期以来，义务教育学校特别是小学存在“三点半”放学现象，
这一政策的初衷是为学生减负，
但没想到，校内减负校外增负，
而且校外增加的负担处于失控、失管的状态
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